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中国教育鼓励学生在日常生活中好好学习

提问者: 浏览: 23 2019-04-16

当中国的高中老师鼓励学生努力学习时,他们总是说,“努力学习,当你进入大学的时候你会很放松,并且随心所欲。”其实,老师并没有愚弄学生。他们说的是真的。在学习方面,中国高中生的勤奋与他们的懒惰形成了鲜明的对比。在考试前玩游戏、恋爱、复习问题已成为中国大学生的日常生活。

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推荐于:2019/4/16 13:35:49
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  当中国的高中老师鼓励学生努力学习时,他们总是说,“努力学习,当你进入大学的时候你会很放松,并且随心所欲。”其实,老师并没有愚弄学生。他们说的是真的。在学习方面,中国高中生的勤奋与他们的懒惰形成了鲜明的对比。在考试前玩游戏、恋爱、复习问题已成为中国大学生的日常生活。

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  “为什么我们学校不能一直培养优秀人才?”这就是著名的“钱学森问题”。过去,我们把这种责任放在应试教育上。我们认为,我国机械死记硬背是人才培养失败的主要原因。因此,经过残酷的高中选拔,大学应该自由发展,而我认为,事实上,牧羊教育。中国教育问题的根源在于大学而不是高中。

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  “问题”学生的困惑


  当我在高中的时候,我是一个“问题”学生。我之所以获得这个头衔,是因为我喜欢问太多的问题。下课后,我缠着老师,把我积累的所有问题都扔给老师回答。这种提问的习惯使我的学习成绩迅速提高,同时也得到了老师的表扬。因为高中老师要学生提问。一个能问问题的学生会比那些死记硬背的学生得到更好的成绩。他们不怕问问题,也不怕不问问题。


  在老师的鼓励下,我越来越喜欢提问,这被老师们当众称为“问题”的学生,被誉为典型。我曾经天真地认为,师生之间的关系是老师教,学生学,然后学生提问,老师负责回答他们。


  我上大学时,这种人生观被颠覆了。在大学里,我也努力学习,积累了许多问题。下课后,我找到了一位专业老师。结果,老师没有给我任何答案。相反,他抛出了一句话:“你回去读书,仔细想想,你就会知道的。”然后他匆匆走了。


  并非所有的大学教师都是这样的,但十分之七或八的教师都是这样的。剩下的两三个会帮助你回答一些问题,但他们不会尽力问一两个问题。如果你问更多的问题,你会感到无聊。很多老师在课堂上放了一个PPT,根据课本重新阅读课本,课后马上离开。既然全班都在听中继器,你为什么不自己看呢?


  这个问题曾经让我非常困惑。在大学里,师生关系是什么样的状态?后来,我只是自己读书,走进图书馆,读我喜欢的任何类型的书,不坚持读专业的书,因为我的兴趣被吹走了。从知识储备来看,我今天创造了,但从大学专业教育来看,这显然是中国教育的失败。

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  中国大学教师的无助


  同时,中国的大学教师也束手无策。我国高校教师的素质和能力绝对是超高中教师。在大学里招聘教师通常需要惊人的学术要求,如中国和外国博士学位。为什么所有这些教师都成为不负责任的握手教师,当然不是教师个人素质的问题。


  事实上,中国的大学很少重视教学。教师的工资与职称有关,而职称与论文、科研、工程等有关。但这与教学本身无关,也与学生的成就和未来的成就无关。


  也就是说,在这门课程中,我们只需要处理好它,教好它,教好它,甚至教坏它。如果你教学生将来获得诺贝尔奖,你将得不到加薪,如果你将来成为一名农民工,你将得不到减薪。此外,大学教育管理着许多教师。没有人负责。更难区分教得好的人和教得差的人。把一大锅大米放在一起的唯一结果就是我们都抄近路,集中精力在论文、研究和项目上。教书认真的老师是个愚蠢的老师。认真分发论文和做项目的老师是好老师。这就是中国大学目前的价值观。


  在这种价值观下,有理想、有情感的大学教师必须服从现实。他们上课看书,课后做“认真的工作”。那些喜欢提问的人将被直接送回学校,以避免被其他人的提问耽误。


  因此,我国高中教师的班级制。班主任和班主任负责全班。一切都与高考成绩有关。成绩好的教师得到更高的工资和晋升,成绩差的教师得到更低的工资和更低的薪水。在这种激励机制下,高中教师自然会盯着死去的学生。喜欢提问的学生被认为是典型的例子,鼓励其他学生来。提问,因为这是提高学生成绩最有效的方法。

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  中国大学制度的无奈


  大学生的教学质量差。我们可以把锅扔给大学老师。如果大学教师不认真教书,他们可以把钱投入大学系统。那么,为什么大学制度如此稳固?


  中华人民共和国成立以来,办学目标没有改变。也就是说,为了培养急需人才的新中国的基础人才,首先要支持国家的现代化建设,吃饱饭,然后再谈吃满汉。在这个目标的指导下,培养最优秀的毕业生是最重要的指标。


  如何培养最优秀的毕业生,即扩大学校规模,招收学生,招收教师,扩大规模已成为最有效的途径。至于培训质量,没有指标可以评估,所以学校不会评估。因此,我们可以看到,中国大学教育的目标是快速、精简的大规模生产。大学宿舍的设计完全是指军事营地。许多大学宿舍不如富士康的员工宿舍好。


  首先,大学教师认真地教学生。毕竟,除了教学什么都没有。你所要做的就是不要那样做。教学是好的,教学是坏的。这个行业有一定的规模,尽管在世界各地享有盛誉。


  然而,随着高校招生规模的迅速扩大和大学生人数的快速饱和,国家的目标发生了变化,基础人才并不稀缺,国家目前缺乏前沿人才,高校的任务由培养基础人才转向培养前沿人才。现在很麻烦。麻烦在哪里?评价指标难以确定。


  顶尖人才的一个特点是,他完全没有任何踪迹,可以反映出他是顶尖人才。这就是许多年后发生的事情。这项评估不是法定的。没有评估的压力,国家也知道下面的人一定是懒惰的,不能达到预期的结果。所以国家改变了另一个战略,国家需要人才,本质上需要科研成果。大学里有那么多医生,你不能让他们为我做科研工作。


  因此,大学教师的评价指标应运而生,论文题目、科研项目等都被用来激励这些教师产生更多的科研成果。至于教学,他们不包括在评估中。毕竟,这只是为了培养基础人才,教学是随机完成的。


  但后果也很清楚,大学教学一团糟,老师懒惰,学生梦游,考试的时候,我们暗中加大了及格的次数,以确保绝大多数学生都能拿到文凭而不伤和谐和面子,每天玩游戏都能顺利毕业,这就是原因所在。大学教育的可靠性。


  对于国家预期的科研成果,更不用说近十年来高校院系的论文、专利和发明,很多人都对教授进行了评价,这些科研成果直接被扔进垃圾场,因为他自己的原因而报废。知道这些东西都是为了弥补数量,而科技术语也具有重大意义。臭虫,也就是说,一张质量好的纸就是一张纸,一张质量差的纸也是一张纸。因为质量不能被审核,所以检验是基于数量而不是质量。


  但事实上,一份诺贝尔奖获得者的论文中包含了数十万份这样的垃圾纸,这些垃圾纸是用来制造的。

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  如何改变大学教育


  既然我们知道了大学教育的问题,我们该如何改变它呢?


  首先,高校教师评价应与科学研究相分离。教师的职业是教书育人。如果目标是科学研究,你应该把这个人放进研究所去做事情。经过几十年的高水平的科学研究,你已经取得了成就。大学可以聘你为名誉教授,给你讲课。如果你没有取得任何成就,那就留在研究所做研究。


  科学研究和教育要严格区分。这就像让篮球运动员姚明参加比赛。虽然都是运动,但情况不同。


  那么,我们必须清除西方幸福教育/素质教育的残余毒。中国大学教育如此腐朽的另一个重要原因是西方对素质教育的迷信。我们认为,西方之所以有人才,是因为西方的幸福教育和素质教育,而中国之所以没有人才,是因为教学和考试教育的死记硬背。由于我国高考中的应试教育是不可改变的,因此我国大学生应该进行素质教育来弥补。中国对素质教育的理解有多肤浅?中国大学目前的教育实践是这样的。教师不教+考试不严+学习全意识=素质教育。


  与欧美的素质教育相比,美国著名大学的教学十分残酷。他们都是战战兢兢地学习,因为清除率很高。每年,没有文凭的人占总人数的一半,考试非常严格。我们鄙视应试教育,但外国大学把应试视为教学的法宝。美国著名的大学和中国的高中非常相似。


  那么欧美的素质教育,在课堂上玩,课后没有作业是假消息吗?不,这是真新闻,但这只是片面新闻。欧洲和美国有两种高中。一个是私立高中,它追求应试教育。一是公立中学,它追求素质教育。


  优秀的私立中学有非常严格的考试和残酷的培训。其中许多是寄宿学校。我看过中国的一家高考工厂——毛滩工厂中学。这是调整,但硬件级别要高得多。英国的伊顿公学和斯科特高中等私立学校将7%的学生聚集在

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  中国的实力取决于大学


  在美国,二次分化非常严重。购物中心的收银员依靠计算器来增加或减少两位数,而顶尖的数学家则横扫世界。两者最大的区别在于前者毕业于美国的公立中学,是幸福教育的产物,后者是美国私立中学和私立大学残酷教学的产物。我希望中国学习后者,而不是前者。


  与初中、高中的基础知识相比,大学是培养真正的科研人才的地方。大学教科书应当包括最新的科学成果。高校教师应与教学成果挂钩。大学的学生应该每天努力学习。

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  目前,中国大学生每天都在混日子,毁了自己的未来。每个人的孩子将来都会上大学。每个人的生活都与中国的国力息息相关。


  中国的大学教育真的应该改变。我真诚地呼吁大家倾听你们的声音,为中国的大学教育改革作出贡献。


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