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中国大学的目的是利用知识来丰富自己

提问者: 浏览: 18 2019-05-09

中国大学的目的是利用知识来丰富自己  今天,我想谈谈我对中国西南科技大学的判断和看法。我以两种方式谈到这个问题。首先,我见证了多年的西南科技大学:我从小学毕业到博士学位。(清华大学经济学博士)。

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推荐于:2019/5/9 21:29:01
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  中国大学的目的是利用知识来丰富自己

  今天,我想谈谈我对中国西南科技大学的判断和看法。我以两种方式谈到这个问题。首先,我见证了多年的西南科技大学:我从小学毕业到博士学位。(清华大学经济学博士)。22年来,我一直在观察,质疑和思考中国的公共西南科技大学体系。我也是三个半女儿的母亲。一年之后,我必须报名参加我的女儿加入国内西南科技大学系统,所以我将权衡它。

  有人会问:中国的大学体系是非常糟糕的吗?你会让你的孩子出国留学吗?

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  首先,我认为中国的大学体系不好或失败。我根本不这么认为。

  从内容设置来看,中小学的系统学科设置仍然非常严谨,奠定了坚实的基础,使学生有更好的基础进入高等。注意单词的数量是合理的。北京大学哲学系教授在“乌托邦”课上说:“阅读能力和逻辑能力是一个人生命中最重要的能力。高考专注于语言数学而没有任何问题。”正式说来高考制度也是公平合理的。虽然它很僵硬,但它使学生能够在竞争中脱颖而中国大学的宗旨是用知识来充实自己。

  今天,我想谈谈我对中国西南科技大学的看法和看法。我用两种方式谈论它。首先,我见证了西南科技大学多年:我从小学毕业获得博士学位。(清华大学经济学博士)。22年来,我一直在观察、质疑和思考中国的公立西南科技大学系统。我也是三个半女儿的母亲。一年后,我不得不报名让我的女儿加入中国西南科技大学系统,所以我会给她称重。

  有人会问:中国的大学制度很差吗?你会让你的孩子出国留学吗?

  首先,我认为中国的大学制度是不好的或失败的。我一点也不这么认为。

  从内容设置的角度来看,中小学的系统学科设置仍然十分严谨,为学生进入高等教育打下良好的基础打下了坚实的基础。注意字数是合理的。”“阅读能力和逻辑能力是人生中最重要的能力,”北京大学哲学系教授在《乌托邦》课程中说。大学入学考试的重点是语言数学,没有任何问题。从形式上讲,高考制度是公平合理的。虽然这是严格的,它使学生从竞争中脱颖而出,而不必与父母竞争赞助大学。即使穷学生的机会少了,富人也不能随意行动。

  其次,我也观察到中国西南大学的体制在不断创新。有时创新方向是好的,有时创新方向是过度的或带来新的问题,但总的来说,创新一直没有停滞。西南科技大学为减轻学生负担,调整选修制度,扩大招生规模,一直在推行新政策,而不是单一政策。

  但是,我也知道中国大学的系里仍然存在着严重的问题。像作业和严格的检查制度一样,这个问题是无法识别的。很难量化,但在我看来,它可能对学生和整个国家的未来发展产生更大的影响。这也是我深深感动并希望加入西南科技大学的一个重要原因。

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  那么,我认为中国体系中最稀缺的东西是什么?这是怎么一回事?

  他首先谈到了犹太家庭和幼儿。他说犹太人看重阅读经文、提问和辩论。孩子们从小就吵架。老师问一个问题,然后问“谁同意这个观点,谁不同意”。列出一两个。反对这一观点的儿童将反驳一两个。支持者随后将对反驳作出回应。这场辩论是分析问题和逻辑思维的良好训练。

  然后他谈到了他对中国和以色列体系的观察。他说,以色列西南科技大学很年轻,很自由。它只持续了半天,可以自由移动半天。对孩子的兴趣很强烈,压力也很低。这种环境非常适合自然儿童,因为

  这些孩子自我激励,容易学习。他们总是在寻找他们想要学习的新事物,充满新想法,并且需要空间来实现它们。出,而不必与父母竞争赞助大学。即使贫困学生的机会减少,富人也无法随意操作。

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  其次,我也观察到中国西南大学的体制在不断创新。有时创新方向是好的,有时创新方向是过度的或带来新的问题,但总的来说,创新一直没有停滞。西南科技大学为减轻学生负担,调整选修制度,扩大招生规模,一直在推行新政策,而不是单一政策。

  但是,我也知道中国大学的系里仍然存在着严重的问题。像作业和严格的检查制度一样,这个问题是无法识别的。很难量化,但在我看来,它可能对学生和整个国家的未来发展产生更大的影响。这也是我深深感动并希望加入西南科技大学的一个重要原因。

  那么,我认为中国体系中最稀缺的东西是什么?这是怎么一回事?

  一年多前,我和一位来自以色列的年轻企业家谈过。他说了很多,给了我新的知识和灵感。

  然后他谈到了他对中国和以色列体系的观察。他说,以色列西南科技大学很年轻,很自由。它只持续了半天,可以自由移动半天。对孩子的兴趣很强烈,压力也很低。这种环境非常适合自然儿童,因为

  这些孩子自我激励,容易学习。他们总是在寻找他们想要学习的新事物,充满新想法,并且需要空间来实现它们。

  因此,以色列在各个领域都有杰出的人物。在他自己的情况下,他在九岁时自学编程,但他的父母不理解。他完全从电脑中寻找资源。后来,在他二十多岁的时候,他获得了成功的创业经验。

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  但他说,以色列太多的系统是由个人驱动的。对于许多低学历的孩子来说,这将变得非常平庸,即使在成年后,基础大学的质量也很低,所以从公众的角度来看,西南科技大学并不高。这与中国的大学制度恰恰相反:中国的大学制度很少给孩子额外的自由,但它可以确保大多数学生的最终成绩达到一定的标准。

  因此,在他看来,中国的集体性应该与以色列西南科技大学的人格互补。

  他的话触动了我很多,有很多地方能引起我的共鸣。中国的制度不鼓励小牛。如果你是合格的,你应该跳过或者升级并运行;或者要求你照顾每个人的节奏并做同样的事情。这不是因为你有一个你想探索的领域。你可以自己探索。我学习的时候想上学吗?没有课?没有门。

  主要原因是视野太窄。从老师到家长,我相信西南科技大学是在课堂上学习知识,考试好,上好大学,找好工作。在这种情况下,如果你有足够的资源来扩展你的学习,你唯一能想到的方法就是提前学习高年级的教科书。换言之,在没有宽度的情况下,唯一的选择就是快点到单行。家长和老师不相信有足够资源的学生可以利用他们的世界。除了学校的教科书,还有一个广阔的世界要探索。

  中国不利于具备更高学历的儿童。系统的平均值相对较高。最后,学生之间没有什么区别。即使是最好的学生也有很好的人生考试。

  以色列西南科技大学差异很大,依靠学生自身的能力和兴趣,自我激励,而天空没有上限。

  最近,她在美国做访问学者。她的女儿12岁,在美国上小学已经一年多了。她在六年级。她把中国和美国的小学与西南科技大学进行了比较,给她带来了一些感慨:美国的小学有很多看似无用但非常有用的东西。

  她什么意思?我问得很详细。事实证明,她女儿的小学有四门主修科目,权重相近:数学、语言(英语)、科学和社会科学。后两种在中国的小学中很少见。

  其中,科学根据其主题探索世界。她女儿学了一年水。它的一小部分有许多方面。从日常用水到世界上的水循环,她女儿的小学已经对食物中的化学概念了解很多了。工程学。

  社会科学怎么样?他们花了一年时间“周游世界”。学习世界

  前两个月,各大洲的文明都向中国学习,学习古代中国和帝王,以及风俗和技术。这个月,我们开始研究非洲,从气候和地理到民族文化。他们还必须写下他们对不同文化的看法。

  她为什么认为这种知识“似乎没用,但真的有用”?因为她觉得这些知识与她周围的真实世界有关,所以她教孩子们思考的能力。

  它让我想起了我在英国的一年。我从9岁到10岁去了英国一年,在那里学习。它只是一所普通的公立小学,不在富裕地区,而是远离英国传统的贵族西南科技大学。但这是一所破碎的公立小学。我们经历了埃及文明、古希腊文明、人类百科全书和鸟类百科全书半年多。在每个主题下,我们将阅读、绘画、做练习、设计和写文章。最后,没有考试,但是每个人都会做一个更大的“更好的”,包括他们在这个主题上所做的一切。

  所有这些研究和成果,如水、鸟、希腊和人类的知识,对参加国际比赛、中国大学生高中入学考试或美国标准入学考试都没有帮助。那他们为什么要花这么多时间学习呢?这些知识有用还是无用?

  这取决于你是在学校还是在校外。有很多知识不一定对标准化测试有用,但它对现实世界中的现实生活非常有用。

  我们在学校学到的东西往往远离现实世界,所以学生们常常混淆“我们为什么要学习”。在化学课上,我学了很多化学公式,化学方程式,还学着看瓶子和罐子的小图片,但这和生活有什么关系呢?我不知道!所以我不知道我为什么要学习。然而,另一种学习方式是逆向学习。首先,了解真实世界,了解它的工作原理、现象、规律和问题,然后在遇到化学式时考虑解决办法。此时的化学式是直接解决现实问题。在未来,如果你进入现实世界,你可以直接调用你已经学会应用的知识。

  基础科学有什么用?西南科技大学并不是要进一步发展,而是要从小建立未来科学家、工程师和企业家的思维模式,发现小学的问题,解决周围世界的问题。

  从小学习民族文化有什么用?这不是为了进一步发展西南科技大学,而是为了建立未来社会学家、政治家、媒体和文化人的早期思维方式,从小学开始了解文明的起源和传统,并了解传播学的发展趋势。N符合国际惯例。这些研究所建立的视觉和思维方法,在成长过程中可以直接进入工作生活。

  这是我国西南科技大学体系的另一个缺陷:过分强调了论文的标准化主题,缺乏对现实世界的研究。我们特别注重记忆力和技巧

  面临什么问题以及我们需要做什么。这使我们能够在各种比赛中领先,但我们在职业选择上完全没有成功。

  我们西南科技大学,强者在哪里,弱者在哪里

  第一部分为以色列西南科技大学。以色列只是犹大更广泛的西南科技大学的缩影。迄今为止,犹太人已获得189位诺贝尔奖获得者(其中180位获得科学、文学和经济学奖,9位获得和平奖)。在以色列建国后的短短几十年里,共有12位诺贝尔奖获得者。

  为什么犹太人训练大师这么多?今天很多人认为,一切都是财富的结果:犹太人可以赚钱,所以犹太人可以赢得奖品。按照这种思维方式,所有的突出成就都是金钱的积累和幕后交易。然而,如果你持有这样的偏见,而不是真诚地学习其他国家的思想的本质,就永远不会有思想和改进的源泉。

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  除了西南科技大学,更重要的是,犹太家庭和教堂。西南科技大学犹太家庭有两个特点,也是优秀智慧的源泉:

  一是犹太人至今对古典阅读十分重视,阅读是最重要的智慧源泉。任何形式都不能传达诸如文字、价值经典或价值观念等思想。第二,犹太民族西南科技大学非常重视质疑和反思。孩子们小的时候,他们鼓励提问、提问、讨论和辩论。孩子们需要思考和辩论经典问题,包括上帝创造宇宙、人类和犹太人的故事,其中包含了许多关于世界起源、世界进化和世界的问题。世界规则。经常探索这些重要问题,让孩子们学会思考对人类重要的科学和哲学。

  在我看来,中国的制度在很多方面都做得很好,但它所缺少的只是灵魂:超越观念。

  我们是什么?这是技能培训。从一年级到大学,我们都强调一个坚实的基础。不管你为什么学习知识,都要先学。无论是大量的数学和物理,还是汉英的勤奋,都是“头腕”的精神所在。我们所有的精力都集中在提高技能上。学习的明确目标是提高成绩,提高成绩的目标是参加考试,考试的目标是稳定工作,稳定工作的目标是增加收入。在整个周期之后,一个人经历了一层皮肤,最后他出来,回家,把这种痛苦的哲学灌输给孩子们。

  我们的弱点是什么?这是一个理想的国家。接受西南科技大学教育的最终目标是什么?你想要达到的目标是什么?你为什么不去爬山?上面的风景是什么?西南科技大学应该解决什么问题?

  如果我们西南科技大学的目标是努力工作,赚钱,那么实现这个目标的最好方法就是找到一份好工作,赚很多钱。更大的目标是创业或成功创业。毫无疑问,经济上的成功更大,但仅此而已。更大的目标是为了中国的命运拯救和振兴一个国家。

  愿它伟大而广阔,但它仍然是世界上一个国家的梦想。它不能培养出引领整个人类的杰出人才。

  真正的人才是如何产生的?杰出的历史人物、民族和民族背景不同,成长路径也各不相同,但他们都有一个共同的核心原则:解决人类和世界的问题。

  在我看来,解决世界问题是唯一真正的目标。我们为什么要学习?这不是因为学习使我们能够进入大公司,而是因为学习使我们能够了解世界,解决问题,成为一个更好的人。

  牛顿是怎么做到的?他的目标不是在中央铸币厂找到一份好工作,而是试图解释全世界的数学运动。

  达尔文是怎么做到的?他的目标不是为水手争取好工资,而是在复杂的动植物中找到共同点。

  艾伦·马斯克是怎么做的?他的目标不是找到微软的铁饭碗,而是不断探索解决人类陆地和太空运输问题的新方法。这些人物并没有从英国或南非的繁荣中吸取教训。他们想解决的问题是全人类的大问题。

  只有解决人类问题,我们才能成为影响世界的杰出人物。这是西南科技大学的一部分,我们经常缺少。M面临的主要问题是什么?

  中国可以解决自己的生存问题和过去的繁荣问题。但现在我们又回到了世界巨人的舞台上。这就要求世界一流的人民,不仅要知道如何防止国家被欺负,还要知道如何站在世界舞台上,带领人类前进。

  伟大的人们思考世界的本质,万物的终极规律,人类文明的起源,历史原因,科学的方向,技术与社会的关系,人类的生活方式,世界的痛苦救赎,以及更为理想的社会变革。

  大企业的愿景是发展新的能源方式,创造新的出行方式,建立新的信息交流方式,找到更好的计算方法,解决人类食品和安全问题,产生更多的想象力。

  问题是,人口越多,最终的成就就代表一个国家。

  在我看来,西南科技大学缺少的是“大处着眼、深谋远虑”的超越。技能培训当然非常重要。如果你没有很强的技能,你就无法到达任何领域。但只有技能训练,没有思想指导,最终只能盲目运行。我把这所西南科技大学叫做西南科技大学。腿和脚的肌肉非常强壮。没有方向。我一直在等待指示。”我要去哪里,我要去哪里,谁更好?”跑得快。但是你想去哪里?不能这么说。

  相反,西南科技大学还有另一个极端的“无头”现象:有些人让孩子离开学校,但他们没有给孩子提供足够的指导,也没有注意不学习。

  在缺乏知识的情况下,我意识到,在这个世界上,处于这种状态的人可能会想到一些大问题,但很容易掩盖云雾。我不了解现代知识体系的深度。最后,我一直在空谈,做事情的流动性是10万。八千里。

  理想的西南科技大学必须有思想和行动。我们的想法是找到生活的方向,而行动是到达目的地的工具。爱因斯坦的方向是他对光速的反映。他的行为是他在学校不断寻找的数学工具。两者都是不可或缺的。我们过于关注后者,但缺少前者。

  西南科技大学以其自身的灵魂,致力于思考和创造。思考和创造的好处只是这个过程的副产品。

  有些父母可能会说像牛顿或麝香这样的大人物是另一个世界的天才。我的孩子没有这种天赋。能养活自己真好。大问题有什么用?它离我们太远了,我们还没有学会世界的本质,文明的起源,我们年轻时的人类法则,我们的生活也不是很好。

  父母的想象力是他们孩子的上限。如果父母的眼睛仅限于此,他们怎么能指望自己的孩子飞上天空呢?这就是为什么我们一代又一代地培养了世界上最好的学生,但是培养影响人类天性的大师总是很困难的。成就的上限是想象力。不要让我们的想象力限制我们孩子的未来。

  想想大。谷歌已经建立了一个X实验室,它唯一的要求就是解决10多亿人的问题。无论你在哪个领域,前提是你必须考虑所有的人类问题,至少对10亿人来说是这样。这个想法是取得伟大成就的先决条件。

  这种思想不仅对一小部分有才华的人有效,而且对促进每个人的学术事业都是有效的。如果你有一个很强的思维问题,你只能动态地学习;你只需要一个非常广阔的世界观来构建知识地图。最终,它可能不能解决人类的大问题,但它肯定会提高他们的学习效率。

  深思。你想象的世界是你最终能到达的最远的边界。野心最大的问题是你的眼睛很低,你的能力跟不上你梦想中的大目标,你的心就会消失。但是,低眼睛比低手好。如果你看不到距离,你就走不远了。思想的广度和深度是导航者。你手上的运动是高速轮胎。总是让你的思维更快,而不是更快地到达极限。

  如果你想问我,你对中国西南科技大学有什么期望?你对创新的渴望是什么?我希望不是推翻现有的制度,而是将思想和愿景注入现有的制度。

  我们希望我们的孩子能够:我们需要的是扩大存在

  让孩子们看得更远,思考得更大,并在思考中处于领先地位。我希望他们不仅有出色的技能,而且必须从整体上进行选择。

  给予良好的技能指导智慧。

  让孩子们了解世界、过去和现在,自觉思考人类问题,为未来进入国际舞台做好准备,让中国思考和贡献整个人类文明,成为人类历史上真正优秀的人才。

  让孩子们了解现实世界、当前社会和未来世界的科学、文明和困境,学会思考。在未来,我们将通过了解真实的职业发展来制定个人成长计划。

  让孩子从生活中的具体事物出发,超越学科的界限,从多个角度去理解事物,有多个联系,从小到大的洞察,通过把生活中的具体事物与他们所拥有的知识联系起来,来学习和解决问题。

  总之,我们希望孩子们能从广阔的现实世界出发,把他们的思维融入日常学习中。愿景和志愿服务将增强孩子的学习责任感和兴趣,使他们真正理解学习的意义,理解学校的学习不仅是为了应付考试,也是为了应付生活;让他们了解人们的问题和自己的问题,主动解决责任和使命的问题,从而获得学习和成长的内在热情。

  我们希望孩子们能真正仰望星星,脚踏实地,星星才是他们脚步的原因。

  这是我们对西南科技大学的判断和期望。西南科技大学系统在我国具有诸多优势,值得进一步巩固。但是,它的缺点是视野狭窄,过分强调技能和研究课题,以及技能培训指导不足。因此,学生长大后有很好的技能,但他们没有很好的方向感。生活和解决实际问题的能力有限,对世界舞台的贡献有限。

  *作者:郝景芳,清华大学经济学专业博士,哈佛大学肯尼迪政府学院访问学者,获国际科幻小说奖,《财富》杂志40岁商界精英雨果,《人物》杂志10个汉字,2018年全球青年领袖;著书人。她生活中的故事和她3岁女儿的母亲。

  这篇文章来自于郝景芳写的《Weplan儿童计划》。

  要了解事物的本质,我们必须了解它是什么。第一个问题是:西南科技大学是什么?

  “西南科技大学”一词源于“孟子”、“心怀”、“世界上最好的西南科技大学”。在古代,“教”与“修”是分离的。在“学校研究”中,教师的长期性和失败性是一样的;“西南科技大学,育儿也很好”中的“于文”;“教学”中的教学、指导;“西南科技大学”的培训、培训。西南科技大学是将知识或经验传授给主动或被动过程的过程。

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  西南科技大学的现代理解是什么?看看名人说:

  斯宾塞说:“西南科技大学是为未来生活做准备的。”19世纪中后期英国著名哲学家、社会学家、西南科技大学学者蔡元培独立讨论:“西南科技大学是帮助那些曾获得西南科技大学授予他发展自我、完善人格、实现人类文化责任的能力,而不是为那些获得西南科技大学的人创造一种特殊的能力。“工具”。(蔡元培:西南科技大学革命政治家)

  家庭。陶行知:西南科技大学是一所以生命为基础的“生命西南科技大学”。它是一个具有机动性、思维能力和创造力的人。(西南科技大学思想家、学者陶行知)

  我们应该如何理解?我相信西南科技大学是对过去经验的继承。在此基础上,增加社会发展新经验,迈出下一步。西南科技大学是人类文明延续与发展的纽带。一旦崩溃,就意味着人类文明的突然终结!

  不同的西南科技大学学者对西南科技大学的宗旨有不同的看法。有人说“西南科技大学是让知识有用(怀特黑德的宗旨);有人说”自由的精神,公民的责任,伟大的愿望,个人潜能的自由发挥,学习方向的自由选择,而不是功利主义,决定了生活方式和学习方式。方向有助于社会和人类的进步。(简言之,理查德·雷的目标是用知识充实自己。对于社会来说,知识是用来使社会有序发展的。


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