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西南大学高考网络教育资源和学习乐趣

当前栏目:北京赛车交流群日期:2019/6/24 21:50:10浏览量:19

  西南大学高考网络教育资源和学习乐趣

  在过去的两天里,全国各地的高考成绩开始陆续公布,放松了近半个月的高考考生,再次紧张起来:他们将承担高考最后一项任务——志愿填人。

  志愿服务是生活中一个非常重要的选择——它会让你选择一个城市、一所学校、一群人一起学习,一份可能的未来工作。所有这些都可能对你未来的生活产生影响。

  然而,面对这样一个批判性的选择,许多考生和家长没有足够的重视填写志愿申请,许多人也不懂规则,没有努力学习和分析情况做出决定。

  家长必须认真对待自愿申请,甚至包括高考。今天,中央电视台的孩子们特别邀请了北京大学教育学院教育经济管理系主任丁延庆,告诉我们在报考时应该注意什么。

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  “必须清楚地理解规则”

  在志愿参加高考的时候,我相信每个考生和家长首先想到的是:我的志愿者如何才能得到“好”的成绩?我怎样才能从大学入学考试中每一个努力获得的分数中得到最大的好处呢?

  然而,丁延庆教授一开始就应该说,志愿参加高考是最好的办法。让我们听听丁教授说的话。

  丁教授介绍说,高考志愿报考中最重要的问题是退学。退学是高考中的一个灾难性事件,特别是在许多大学毕业生合并的省份。在这种情况下,大学将退休,本科生网上应聘者将直接退回本科生的一批志愿者招聘甚至专家,这对应聘者来说是一个巨大的损失。

  据统计,每年高考中有相当大比例的退休人员,其中很大一部分是由于自身原因。如果考生能认真学习录取政策和录取规则,就可以避免这种“低级错误”。

  如何避免倒车?

  丁教授介绍,通常有三种戒断方式:

  首先,候选人没有资格参加考试。也就是说,考生的条件是不能申请这些院校或专业,而是申请了考试,导致档案被撤回。

  第二,不符合专业配药。这也是退休比例最高的原因之一。丁教授建议考生在申请入学考试时,应选择服从专业调整。如果有特殊的专业需求,那么风险应该通过其他录取策略来平衡(本文稍后将提到)。

  第三,自然退出(或政策退出)是候选人不可避免的风险。然而,这种退出发生在实际住院率很低。为了保护候选人的利益,许多省、市和大学都承诺要申请入学,或者实行100%的申请政策,这样可以避免自然退休的发生。

  总之,通过明确入学要求,选择服从专业调整,可以避免退学的发生。

  考生在入学考试中,最关心的是他们的成绩能考到什么学校。这里,我们需要计算等价的分数。

  简单地说,在不同的年份,可以得到相同的录取成绩分数。例如,某个省份2019年北京大学录取分数为683分,2018年为680分。这两个分数是相等的,结果是北京大学可以接受。

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  同等分数是多少?

  等效分数的计算方法有很多,如裸分法、线分差分法和等分法。近年来,由于平行自愿申报规则的实施和大学生总体招生规模的微小变化,理论上计算等值分的唯一正确方法是采用等值分法。考生将使用省考试学院近几年公布的“一张一张表”,与今年的高考成绩相同。找出相应的分数。

  参加高考是一种游戏

  高考自填录取的过程本质上是一个博弈过程,涉及到考生群体行为的预测,群体行为中容易出错的地方也是我们需要使用的地方。

  例如,丁教授提到,根据他们的研究,大约有10%的候选人仍然使用裸分数来定位,大约三分之一到四分之一的候选人仍然使用线差法来定位;同时,绝大多数的候选人在申请考试过程中倾向于保守。-他们会正确计算等,在有效性的前提下,等分应该向下调整。

  这些人在游戏过程中的因素也被候选人考虑。一个常见的策略是,在识别出自己的等价物后,将候选人的风险态度降低1-3分(这里是非“骑乘”候选人)。

  在今天的介绍之后,你对志愿申请高考有没有一个清晰的概念?明天丁延庆教授将向我们介绍一些申请考试的具体技巧:

  如何利用“急、稳、保”的策略申请考试?

  如果考生没有明确的兴趣或专业方向呢?

  通过“脚投票”获得的大学和专业排名是否可靠?

  普通高校和专业优缺点突出的高校在入学考试中应如何权衡?

  有很强的职业偏好。在填写志愿者表格时,我们应该注意什么?

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  如何看待和利用大学排名?

  五年后,杨泽贵的梦想终于实现了。

  四川是中国战胜贫困的主要战场。凉山彝族自治州是四川省最典型的贫困地区。杨泽贵,凉山州宁南县初级中学(以下简称宁南初级中学)语文教师。

  2015年,宁南初中和成都市第七中学正式开设“远程网络直播班”。从那时起,这所学校的孩子们可以通过“一屏”看到成都市第七中学的教室。

  当时,“这个屏幕可能改变命运”还没有被刷过。

  深山中的孩子们从老师那里知道成都第七中学的名字,但是他们无法想象除了明亮的教室、明亮的黑板和天才外,他们正在学习什么样的世界,他们把北清名校当作他们口袋里的物品。

  山河的阻塞限制了他们的想象力。从出生到现在,他们中的大多数人从来没有机会走出这个深陷在横山之中的小镇,也没有机会接触和想象外面的世界。

  直到现在,杨泽贵还记得,当“另一个世界”第一次出现在他和他的学生面前时,大家都屏住了呼吸。

  千里之外,在屏幕的尽头,成都第七中学的每个学生手里都拿着一台平板电脑,帮助他们像魔盒一样学习。

  “超过50只眼睛,像一把剑,将穿透你面前的屏幕。”杨泽贵回忆说,全班都是沉默的,孩子们的眼睛盯着铜铃,心中充满了无限的渴望和嫉妒,让他的心禁不住紧绷起来。“我班的学生什么时候还可以用手拿着这个平板呢?”

  从那时起,他就梦想着让班上的每个孩子都有魔方。

  然而,面对贫困的陷阱,这样一个美丽的梦想显然太奢侈了。

  出乎意料的是,这个看似遥不可及的梦想实际上已经落到地上并发芽了。

  〔1〕

  2019年2月28日寒假刚过,一群陌生人来到宁南初中。

  几个星期以来,他们从一个教室到另一个教室拿着各种设备,在校园里制作神秘的鼓。

  最后,有一天,宁南市初中生发现,学校里有四个以上的“智能教室”。

  这些来自联想的智能教育团队为宁南县三所初中带来了750台教育平板电脑、13辆移动充电车和一批企业级无线路由器。在大约20天的时间里,他们完成了软硬件环境的研究,基础设施的改进,硬件设备的安装、调试、优化,软硬件的集成,甚至完成了教师的信息化教学培训。

  杨老师的学生们,像七中的孩子一样,真的举起了神奇的“魔盒”。

  此外,与普通人使用的平板电脑不同,这些终端更像是门,让孩子们真正进入一个神奇的智慧教室。

  宁南初中智慧教育实验班的学生陆一军说,在智慧教室里,每个人都能专心听讲,而不会分心记笔记,不管他们坐在离黑板多远的地方,他们都不用担心看不清黑板,因为教师的课件和笔记将在学生的平板电脑上实时同步。

  家庭作业和试题不再是统一的纸,而是电脑答题和速答。有很多方法可以回答问题,比如手写、打字、上传照片,甚至在线搜索。如今,许多从未开口的学生不再害怕回答问题。相反,他们会惊讶地画自己。

  当学生犯错时,系统会自动将其收集到个人问题集中。同时,还将开设详细的问题解决课程,并根据错误类型列出更多相关主题,帮助学生有针对性地纠正、巩固和实践。

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  “现在,枯燥的课堂变得有趣,学生们热情高涨,传统教学被颠覆,旧课堂注入了新的活力,变得年轻而充满活力。”陆一军说。

  杨泽贵认为,智能课堂的落地是宁南教育的一次突破,带来了一种新的教学方法,探索了教育信息化的新途径。

  他甚至总结了新教学方法的三大变化:

  首先,学生从个人被动参与转变为及时全面参与。先进的教学设备使每个孩子都有权提出自己的观点,有效地与反馈互动,关注每个学生,统计结果及时,反馈有效,真正提高课堂效率。

  其次,学生从单纯的文学认知转向全面的素质提升。它不再是机械地接受知识来填鸭,而是通过更多的视觉教学方法、个人经验和理解。

  三。教学由简单的经验判断转变为详细的数据分析。教师可以更快地了解学生的学习情况,改变教学策略。

  “联想教育云为教师、学习者、家长和管理者提供了使用空间,促进了教育信息化2.0中学校平台、课堂资源和每个中学生的空间需求的实现。”联想研究所智能教育产品部总经理吴彦博说。

  〔2〕

  这些更改看起来并不复杂,但它们的实现并不简单。

  从中国到世界,几十年来,无数的教育工作者和科学家都在推动和尝试教育信息化的梦想。然而,从硬件到软件,从网络到应用,从内容到管理,甚至从技术问题到技术、教育、管理、安全等问题,都是一个又一个堡垒,阻碍了教育信息化的真正落地。

  尽管许多公司已经推出了教育信息化产品,但它们大多局限于垂直领域。

  真正的智慧课堂只能通过一套产品、技术、内容、生态甚至过程机制来实现,要考虑到教育信息化全过程的各个方面和细节,并妥善处理。

  联想智能教育系统的实施得益于其在大数据、云、边缘计算、人工智能等领域的技术和生态系统的积累。

  特别是在教育信息化领域,联想已经深耕30多年。我国教育信息化的每一个主要过程和关键节点都从未缺失过,这使得人们对如何利用科学技术改变教育有了全面、深刻、系统的认识。

  上世纪90年代,国家首次提出“科教兴国”,联想率先在中国推出了第一代多媒体电子教室解决方案。此后,联想在“教育信息化1.0”建设过程中,从“校际交流”到“远程教育”,从“三通两平台”到“全面细化”的过程中,一直在努力发挥自己的实力。

  现在,联想整合了云、设备、软件到内容的端到端链接,将所有参与者、教育元素和教育行为数字化,使所有业务和数据都可访问,并使用大数据和人工智能技术进行集中分析和应用。只有这样,联想才能为教育2.0时代提出一个全面的解决方案。

  这套涵盖“教学、教育行政、教学科研”创新智慧教育解决方案的智能场景,形成了“教学、学习、考试、评估、管理”的业务链闭环,真正实现了教学方法的创新和教学模式的转变。

  例如,联想不仅可以判断学生的阅读是否正确,还可以判断他们是否阅读错误、省略、阅读更多、重复和连贯。它的背后是人工智能技术。针对英语听说模拟测试培训系统中的人工智能评分引擎,起到了一定的作用。

  例如,错误集、作业和课后练习的自动评分功能,减少了教师在作业评分中的重复性工作。它使教师能够做出简单的经验判断,推进详细的数据分析,更快、更准确地了解学生的学习情况,及时调整教学内容。没有大数据算法的静默工作是无法实现的。

  为了防止学生过度使用平板电脑,甚至玩游戏或做其他与学习无关的事情,正是由于联想在PC安全方面的技术积累,教师可以随时管理和控制学生的平板电脑,甚至可以看到学生浏览的网站、安装的应用程序和工具。使用。

  在使用过程中,这些技术和功能不断地进行迭代升级。

  例如,在宁南初中,联想不仅捐赠了硬件设备,还提供了一套全面的解决方案,包括但不限于详细的需求研究和程序设计,适应基础设施,完成设备和软件的集成,培训教师,提供高质量的合作。乌尔塞瓦尔资源,并举行公开课。沟通。

  联想甚至派工程师来解决一个月的实际困难,收集意见,反复优化系统。

  〔3〕

  目前,在宁南县初中、县少数民族中学和三峡白鹤滩中学,联想已为三所中学建立了13个教室。

  但这只是开始。

  “几天前,一个孩子问我,校长,我们能给联想集团的伯母们写封信吗?”

  “我说,你写这封信是什么意思?”

  “孩子说,首先,我们要感谢;其次,我们能呼吁隔壁班没有平板的孩子,让他们也有平板吗?”

  这三句话来源于宁南初中校长钟华耀的叙述。

  如今,尽管越来越多的儿童享受到了科技的好处,但在越来越多的学校和班级中,教育信息化仍然是一个遥远的梦想。

  每天,我们都能感受到信息技术给我们生活带来的各种变化,但我们无法避免同样的变化。今天,由经济发展不平衡造成的数字鸿沟仍然普遍存在。

  幸运的是,新世纪以来,特别是党的十八大以来,教育信息化的发展已经超出了预期。

  “教育信息化基础设施大幅度提高,教育信息化教学管理应用规范化,教育资源供给和服务能力迅速提高,教育信息化水平不断提高,教育信息化水平不断提高。

  据她介绍,到目前为止,中国97.6%的中小学都能上网。此外,55.4%的学校拥有超过100 Mbp的出口带宽,57%的学校拥有无线网络。

  学校多媒体教学环境也得到了很大的改善。目前,中国93.2%的学校都有多媒体教室。”中国中小学的教室数量约为500万间,其中344万间已经是多媒体教室。

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  联想的智慧教室也在向更多的学校和更多的儿童发展。

  现在,联想正从过去的技术支持角色转变为教育行业的信息化工作者的创新,用新技术改变中国教育的未来。

  目前,在教育部的领导下,联想已与西藏自治区教育部签订了援助项目协议,今年将在西藏建设28个智能教室。在云南楚雄,也有联想的智能教室即将开工建设。

  未来,联想智能教室作为教育的“阶梯”,将进一步推动中国边远地区教育信息化进程。

  “教育是解决代际贫困转移的根本途径,联想将继续推进智慧教育,努力创造四大价值观。”联想集团副总裁兼联想公益基金会主任刘晓琳表示,联想将在未来继续:

  在社会层面,推进教育信息化到2.0,消除数字鸿沟,促进均衡、公平、偏远贫困地区脱贫。

  在行业层面,不断推进教学内容和教学方法的创新,实现教育教学模式的智能化转变。

  面对广大学校,帮助解决日常运行维护管理问题,彻底解放教学生产力,提高教学效率;

  为广大学生,通过科技为他们带来优质的教育资源和学习乐趣,帮助他们实现自己的人生梦想。

  在致联想集团舅舅姨妈的信中,陆一军写道:“通过平板电脑,我对世界有了更全面的了解,世界是如此广阔,如此美丽,还有无尽的神秘等待着我们去探索。”

  联想智慧教育团队的目标是给更多的陆义军带来希望,让他“从坑里照耀下来,放下绳子”。对于神州大地上的每一个孩子,它都会给每一个刻板的教育平衡带来螺丝松脱的声音,让更多的孩子看到更广阔的世界,走向更美好的未来。

  虽然路途坎坷而漫长,但如此巨大的机遇正是时代赋予联想的责任和意义。


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