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欺凌校园的负面影响将持续一生

当前栏目:北京赛车交流群日期:2018/12/9 15:40:34浏览量:92

  欺凌校园的负面影响将持续一生
  
  校园暴力可能导致儿童创伤后应激障碍(PTSD)。当创伤发生时,他们会忍不住回忆起来。晚上,他们会做噩梦,无法集中注意力,保持警觉,经常伴有焦虑和抑郁。有些孩子由于学校暴力而失去学习兴趣,不想上学,这对他们的社会功能有较大的负面影响。与其他儿童相比,这些儿童患抑郁症、双相情感障碍和其他情感障碍的风险更高。他们也有更高的进食障碍甚至精神分裂症的风险。有些儿童由于内心痛苦和忧虑而遭受自残,其自杀风险高于一般人群。其他人可以通过吸烟和饮酒减轻他们内心的痛苦,从而导致滥用毒品的问题。


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  那时,在初中的陈欣刚刚完成学业,离校门不远。在学校里,一个来自“战斗群”的人打了他的脸,然后对方离开了。一切发生得太快,她无法作出回应。
  
  当我回到我的脑海中时,我意识到我在学校门口的每个人面前都被打败了。这真的伤害了我的自尊心。”陈新满腔怨气,一路哭着回家。然而,她没有告诉她的父母和老师。”一方面,我感到羞辱,另一方面,告诉他们是无用的,那时候我没有勇气。”
  
  这是因为陈欣无意中听到这个团体在谈论殴打她认识的人。她把这个消息告诉了她认识的人,但她没有意识到她被打败了。
  
  一周后,陈新的宿舍开始扔东西。大约有五到六人殴打她。他们集体报告说陈新偷了他们老师的东西。老师要求不多,所以在英语课上叫她出来,直接说:“如果我们能反映家庭和学校的困难,我们会给你更多的补贴,我们为什么要拿别人的东西……”
  
  陈新,现在是高龄,仍然觉得不舒服回忆这一幕。在被诬蔑为小偷后,当时的英语班代表陈欣要求辞去班级代表的职务。陈新现在回忆道,“这可能是报复心理,所以我认为老师这么说。我为什么要成为班上的代表?”
  
  此后,在英语课上,陈欣开始拒绝认真听讲,经常折叠成千上万只纸鹤,爱折叠。她的英语成绩从130分下降到90分(满分150分),高考时只有93分。直到现在,陈新的英语成绩还不是很好。


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  12月1日,广东省教育厅等十三个部门关于加强中小学生欺负行为的综合管理(以下简称“实施办法”)的实施措施开始实施。有柠檬色的据了解,这是我国省行政部门首次发布校园欺凌管理论文。本文共计13000余字,对校园欺负行为如何定性、事后如何处理、如何惩治、如何分配权利与责任等问题作了详细的规定。
  
  其中,《实施办法》第二十二条将陈欣遭受的欺负行为列为“情节相对恶劣的严重欺负事件”。《实施办法》明确规定,学校应安排心理辅导教师为欺负事件发生后的欺负者和受欺负者提供心理辅导。
  
  同时,政府部门和有关学校工作人员在处理学生欺负事件中有失职、失职的,应当对违反纪律和法律的行为负责,由党纪、政府纪律处分。依法治线;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
  
  
校园欺凌损伤滞后


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  在采访中,中国青年报《中青在线》的记者发现,包括陈欣在内,那些遭受校园欺凌的人不确定他们的经历是否是校园欺凌,尽管他们中的许多人已经受到实质伤害。
  
  除了诸如虐待和诽谤等无形的欺负行为之外,“一些身体攻击欺负行为实际上很难被发现。”北京大学第六医院儿童心理健康中心(分数线,专业设置)主任、池副院长刘京中国心理健康协会,中国青年报,中青在线。
  
  刘静在儿童青少年精神病学临床一线工作了30多年。一个年轻的患有创伤后应激障碍(PTSD)的病人,她曾经收到她的同学欺骗,并在学校外的无人地方殴打。这个孩子害怕告诉老师和父母,因为害怕更严重的报复,直到一个月后,因为其他方式。直到那时,父母才发现他们的孩子在校园里受到欺凌。
  
  刘竞解释说:“校园暴力可能导致儿童创伤后应激障碍。当创伤发生时,他们会不由自主地回到这种情况。他们会在晚上做噩梦,无法集中注意力,并继续保持警觉,经常伴有焦虑和抑郁。有些孩子因为校园暴力而失去学习兴趣,不想上学,非常害怕上学,甚至在家辍学。这些都给儿童带来了巨大的痛苦,并对他们的社会功能产生了巨大的负面影响。
  
  此外,刘静说:“这些儿童比其他儿童更容易患上抑郁症、双相情感障碍和其他情感障碍、饮食障碍甚至精神分裂症。有些儿童由于内心痛苦和忧虑而遭受自残,其自杀风险高于一般人群。其他人可以通过吸烟和饮酒减轻他们内心的痛苦,从而导致滥用毒品的问题。他们的个性发展也可能受到影响(双相情感障碍是一种精神障碍,其特征是抑郁发作与躁狂或低躁狂发作交替,或躁狂和抑郁发作的混合发作-记者注)。
  
  刘竞补充说:“学校暴力对儿童造成的损害是绝对不容忽视的。这种伤害对儿童心理的负面影响往往不是暂时的,而是长期的、广泛的,甚至持续一生的。
  
  马泽忠,北京心理健康协会常务理事,从事心理咨询工作10余年,曾受校园欺凌。受害者在高中的女厕所里被堵住了,并要求脱下衣服拍拍自己。等上大学时,她发现自己在建立亲密关系方面有障碍,对性冷淡,于是就来咨询了。受害者潜意识里感到肮脏和自卑。
  
  “这种伤害不是普通人所能感觉到的,只能在亲密的关系中发现,这是一种很深的隐性伤害,”Maze说。这说明校园欺凌的两个特点。一方面,校园欺凌的伤害可能滞后。滞后时间可能长达数月或数年,这使得家长、教师甚至受害者在归因时可能忽视校园欺负本身。另一方面,校园欺凌的受害者普遍感到害羞。惭愧,不会主动提起,校园欺负也会发生在更隐蔽的地方,确实更难找到。
  
  实施措施值得全国推广


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  济南大学的崔一凡(分数线,专业设置)目睹了校园欺凌。我上初中时,班上有一个成绩很差的男孩。人也很滑。我们的班主任不喜欢他,所以我们把他安排在班的最后一排。
  
  在初中二年级,课后或放学后,一群男孩经常来到教室后面,成群地打他。有时会有十多个人,但只有几个直接冲突,其他男孩出于一种滑稽的心理,接着是哄骗,也参与了这种“集体欺负”。
  
  崔一凡说:“有一次,我真的不敢再看了,但是我不敢拉架子,我以为我是女孩,我不能拉。”走到显示器前,显示器是男孩,但是显示器是无动于衷的。后来,崔一帆从同学那里得知欺负同学没有上高中。她上大学之前,同学结婚了。我至今还记得这件事,很遗憾当时我没有做更多的事。我选择了沉默。如果这件事当时已经反映给年级主任,他可能不会受到那样的对待,可能还会继续学习。”
  
  10月30日,实施细则在网上公布。这项计划的启动吸引了许多网友在网上发表评论,许多网友说:“我希望我上学的时候有这样的文件。”天津市一所小学的老师田元说,校园里的欺凌事件发生时很担心,后来就变成了。被公众遗忘的边缘状态。本文的介绍可以提醒教师更加关注这一问题。
  
  由于中小学生正处于人生成长的关键时期,校园欺负行为可能会改变他们对世界的看法,同时也会影响他们未来的人际交往。因此,在刘静看来,颁布《执行办法》是保护儿童和青少年的良好措施。对儿童的暴力伤害来自多方面,包括家庭暴力、社区暴力等。校园暴力是其中之一。该文件的介绍对保护儿童的身心健康具有重要意义。
  
  马泽忠说:“这是整个教育界的进步,也是全社会重视心理健康教育的重大进步,值得在全国推广。”
  
  结束暴力是每个人的责任。

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  在一次采访中,刘静多次向中国青年报《中青在线》强调,校园欺负造成的暴力只是一种暴力。在儿童成长过程中,他们可能面临多方面的暴力。
  
  与校园暴力相比,刘静认为家庭暴力也应该受到同等的重视。在家庭暴力中,受害者通常包括儿童和伴侣。受传统文化的影响,许多家长认为殴打和责骂孩子是理所当然的,没有考虑到侮辱性的语言和体罚会给孩子带来伤害。此外,父母与家庭中的伙伴之间的暴力经历,或忽视、冷漠和漠视儿童的冷暴力,也可能给儿童带来伤害。
  
  因为校园暴力经常发生在一些隐蔽的角落,比如厕所和其他地方,所以很难获得证据。家庭暴力更难获得证据和鉴定。
  
  《实施办法》颁布后,在政府的大力推动下,实施城乡学校。家庭暴力很难以这种方式干预,尤其是在一些相对偏远的地区,公众舆论相对难以影响,再加上诸如“殴打妻子、殴打儿童”等传统坏习惯的存在,结束了这些地区的暴力伤害。地区还有很长的路要走。刘静认为,通过儿童保健系统的系统宣传和教育,当父母带孩子进行定期保健时,对减少家庭暴力的发生可能起到积极作用。
  
  刘竞说:“暴力伤害很普遍。结束暴力应在全社会进行。结束校园暴力只是其中的一部分。我们应该结束对儿童的各种暴力,对此我们都负有责任。”

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